۰۶ آذر ۱۴۰۳
به روز شده در: ۰۶ آذر ۱۴۰۳ - ۰۷:۰۰
فیلم بیشتر »»
کد خبر ۱۴۹۵۴۰
تاریخ انتشار: ۱۴:۵۸ - ۲۷-۰۹-۱۳۸۹
کد ۱۴۹۵۴۰
انتشار: ۱۴:۵۸ - ۲۷-۰۹-۱۳۸۹

حذف نمره از پايه اول تا سوم ابتدايي از سال آينده

وي ادامه داد: فرآيند سنجش و ارزشيابي با فرآيند آموزش و يادگيري تحت عنوان اصول ارزشيابي به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيده است و به طور همه جانبه در ارزشيابي توصيفي مورد استفاده قرار مي‌گيرد.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش خبر داد: از سال آينده «نمره» از پايه اول تا سوم ابتدايي براي هميشه حذف مي‌شود.

فاطمه قربان در گفت‌وگو با ايسنا، با اشاره به حذف نمره از پايه اول، دوم و سوم مقطع ابتدايي از سال آينده، گفت: آنچه كه در آموزش و پرورش نهايي شده، حذف نمره از سه پايه مذكور است، اما تسري اين مصوبه به پايه چهارم و پنجم دبستان منوط به پژوهش و بررسي دقيق‌تر است.

وي افزود: آموزش و پرورش براي ارزيابي بيشتر طرح ارزشيابي تحصيلي در پايه چهارم و پنجم دبستان اين طرح را بررسي و پس از اعلام نتايج آن در خصوص اجراي طرح ارزشيابي تحصيلي و حذف نمره از پايه چهارم و پنجم تصميم‌گيري خواهد كرد.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به ارزشيابي تحصيلي دانش آموزان گفت: ارزشيابي تحصيلي بر اساس يافته‌هاي علمي، نيازهاي جديد، تجارب، ساير ملل و نظرات معلمان، مديران و كارشناسان صورت گرفته و تحت عنوان «سنجش و ارزشيابي تحصيلي » تبيين شده است.

وي ادامه داد: فرآيند سنجش و ارزشيابي با فرآيند آموزش و يادگيري تحت عنوان اصول ارزشيابي به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيده است و به طور همه جانبه در ارزشيابي توصيفي مورد استفاده قرار مي‌گيرد.

قربان با اشاره به اينكه آزمون و امتحان صرفا وسيله‌اي براي سنجش و ارزشيابي تحصيلي است، ادامه داد: روش‌هاي مختلف يادگيري در ارزشيابي دانش‌آموزان با ابزارهاي مختلف و متناسب با اهداف و حيطه‌هاي يادگيري جمع‌آوري مي‌شود تا امكان شناخت دقيق و همه جانبه از دانش‌آموزان فراهم شود.

معاون آموزش ابتدايي يادآور شد: در ارزشيابي تحصيلي، هر دانش‌آموز فقط با عملكرد گذشته خود با نگاه تشويقي و اهداف پيش‌بيني‌ شده، مقايسه مي‌شود، چرا كه ارزشيابي تحصيلي جريان دو سويه از سوي معلم و دانش‌آموز است و دانش‌آموز بايد در آن مشاركت فعال داشته باشد.

وي خاطر نشان كرد: بازخورد متناسب با عملكرد همراه با ارائه رهنمود به دانش‌آموز، معلم و اوليا يكي از بخش‌هاي سنجش و ارزشيابي به صورت كيفي است و از عدد در اين بازخورد استفاده نمي‌شود.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش گفت: فرآيند سنجش و ارزشيابي بايد يك فرصت و موقعيت يادگيري باشد و اين نگاه بايد در دانش‌آموز، معلم و اوليا تقويت شود تا سنجيده شدن و مورد ارزيابي قرار گرفتن به يك موقعيت تنش‌زا، اضطراب آور و رعب انگيز تبديل نشود. همچنين رعايت احتياط و دقت و پرهيز از تمجيد زياد از نكاتي است كه بايد در ارزشيابي مورد توجه قرار بگيرد.

قربان در پايان، اولياي دانش‌آموزان را از عناصر و عوامل اساسي آموزش و پرورش در ارزشيابي تحصيلي عنوان و خاطر نشان كرد: معلمان بايد با توجه به برداشت‌ها و نظريات خود از ابزارهايي براي جمع‌آوري اطلاعات استفاده كنند كه به دقت تهيه شده باشند و بتواند عملكرد واقعي دانش‌آموزان را نشان دهد.
ارسال به دوستان
گلایدر مافوق صوت قدرتمند چین با برد ۱۰۰۰ کیلومتری رونمایی شد (+عکس) سنگدان مرغ چه خاصیتی دارد و فواید آن برای چه کسی بیشتر است؟ خطرناک‌ترین درخت جهان حتی به‌عنوان سرپناه در هنگام بارندگی امن نیست جنگنده روسی Su-35 یا F-15EX آمریکایی؛ کدام‌ یک در نبرد تن به تن پیروز می‌شود؟(+عکس) قوی‌ترین موتورسیکلت های 2024؛ از آپریلیا تا کاوازاکی و بی‌ام‌و (+عکس) آتشگاه ۶۵ هزارساله عصر حجر / یک شاهکار مهندسی(+عکس) رتبه‌بندی ۱۰ ابرکامپیوتر قدرتمند جهان (+ اینفوگرافی) فلسفه چگونه می‌تواند دلیلی برای بلند شدن از تخت‌خواب پیدا کند؟ مصرف انرژی تغییر رنگ هشت‌پاها به اندازه ۲۵ دقیقه دویدن انسان آفت دهان، علت‌ها و درمان فرمانده دوران دفاع مقدس: باید هر چه می توانیم خط مقدم غزه و لبنان را پشتیبانی کنیم که اگر آن خط سقوط کند بعد نوبت ایران می‌رسد حمله موشکی به پایگاه نظامیان آمریکا در شمال شرق سوریه ایران خواستار اقدام فوری شورای امنیت برای اعمال تحریم‌های مؤثر علیه اسرائیل شد سفیر اسرائیل در سازمان ملل: توافق آتش‌بس لبنان نهایی نشده اما نزدیک است افزایش شمار شهدای لبنان به ۳۷۶۸ نفر