رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هشتم معتقد است که تغییر نظام آموزشی برای مهرماه 91 در حکم فاجعه ای است که لطمات جبران ناپذیری را متوجه آینده دانش آموزان می‌کند و همه مسوولان به هر نحوی که ممکن است باید از اجرای شتابزده آن جلوگیری کنند.
علی عباسپور در گفتگو با مهر درباره اینکه عده ای از منتقدان معتقدند که مجلس هشتم از همه ابزار خود برای جلوگیری از اجرای نظام 3-3-6 استفاده نکرد،گفت: نمایندگان کمیسیون آموزش تا ششم خردادماه 91 تمام تلاش خود را برای جلوگیری از اجرای 3-3-6 انجام دادند و بارها ما در مجلس اعلام کردیم آموزش و پرورش آماده اینگونه تغییرات نیست.
وی افزود: دلیل نخست مخالفت ما برای اجرای 3-3-6، تخلف از سند تحول بنیادین بود، چه، براساس سند تحول بنیادین، نظام آموزشی باید به چهار دوره سه ساله تقسیم می شد.
این کارشناس آموزشی توضیح داد: به گفته متخصصان علوم رفتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی نباید در یک فضای آموزشی با دانش آموزان ششم ابتدایی قرار گیرند و به همین دلیل بود که در سند تحول بنیادین، نظام آموزشی به چهار دوره سه ساله تبدیل شد.
مجلس هشتم تمام تلاش خود را برای متوقف کردن 3-3-6 انجام داد
به گفته عباسپور، مجلس هشتم تلاش خود را برای متوقف کردن اجرای 3-3-6 از راههای مختلف مانند شورای عالی انقلاب فرهنگی انجام داد، اما در نهایت تصمیم بر اجرای این تغییرات در آموزش و پرورش گرفته شد.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش از نظر فضا، کتاب، آموزش معلمان آماده اجرای 3-3-6 در سال تحصیلی جدید نیست،تصریح کرد: تمامی مدارس ابتدایی کشور ظرفیت کلاسهایشان تا پنجم ابتدایی است و هم اکنون اخباری به ما می رسد که آزمایشگاههای مدارس و اتاق مدیران تبدیل به کلاس ششم برای دانش آموزان شده است. بازدیدهایی از مدارس نوساز اصفهان نیز داشته ایم که کلاسهای این مدارس تا پایه پنجم ابتدایی ساخته شده است و مدیران آنها نمی دانند که برای کلاسهای پایه ششم چه تمهیداتی بیاندیشند.
الزام تدریس کتابهای پایه ششم به صورت آزمایشی
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هشتم با اشاره به تالیف کتاب های پایه
ششم ابتدایی گفت: تا آنجا که در جریان اقدامات آموزش و پرورش بودیم تا
اسفند ماه 90، مسوولان اموزش و پرورش هیچ مطالعه ای روی تالیف کتاب های
پایه ششم ابتدایی انجام نداده بودند اما به یکباره خبر می رسد که طی مدت دو
سه ماه کتاب های پایه ششم ابتدایی تالیف و زیر چاپ هم رفته است.
عباسپور ادامه داد: این در حالی است که براساس آیین نامه آموزش و پرورش تغییرات کتابها و یا کتابهای جدید التالیف باید یک سال به صورت آزمایشی در منطقه ای تدریس شوند تا هم مشکلات معلمان در تدریس و هم مشکلات دانش آموزان در فهم مطالب مشخص شود و بعد از برطرف شدن ایرادات کتابهای در سطحی گسترده به زیرچاپ رود.
وی اظهار داشت: سال گذشته آموزش و پرورش به مجلس درباره تغییرات کتاب های
پایه ششم ابتدایی گزارش داد و اعلام کرد که تغییرات جزیی است. از سوی دیگر
ما متوجه شدیم که متناسب با تغییرات کتاب ها، معلمان آموزش ندیده اند که پس
از تذکر نمایندگان در مجلس هشتم، آموزش و پرورش در اقدامی شتابزده 700
معلم اول ابتدایی را آموزش داد.
وزیر آموزش و پرورش شعار می دهد
این کارشناس آموزشی درباره اینکه وزیر آموزش و پرورش اعلام کرده که آموزش معلمان برای پایه ششم ابتدایی انجام شده است و در طول سال تحصیلی نیز همچنان ادامه دارد، تصریح کرد: صحبت های وزیر آموزش و پرورش شعارهایی است که تنها برای اقناع کردن افکار عمومی مفید است، درصورت اجرای نظام 3-3-6 برای سال تحصیلی جدید ضربات جبران ناپذیری به دانش آموزان وارد می شود که نتایج آن در سالهای آینده دیده می شود.
معلم و دانش آموز موش آزمایشگاهی نیستند
وی تصریح کرد: وزیر آموزش و پرورش باید بداند که دانش آموز و معلم موش
آزمایشگاهی نیستند. قرار نیست امسال 3-3-6 اجرا شود و اگر سال آینده به
نتیجه نرسیدیم، نظام آموزشی را تغییر دهیم. گویی روند اجرای سند تحول
بنیادین و تغییر نظام آموزشی با این همه شتابزدگی به تمسخر گرفته شده است.
نمایندگان مجلس نهم مانع از اجرای 3-3-6 شوند
نماینده سابق مجلس در پاسخ به این سوال که تنها یک ماه به آغاز سال تحصیلی باقی مانده است و آیا می توان در این مدت کوتاه مانع از اجرای 3-3-6 شد، گفت: به گفته مسوولان آموزش و پرورش کتابها تالیف شده و به زیر چاپ رفته و آموزش معلمان به پایان رسیده است، اما نمایندگان این دوره از مجلس شورای اسلامی باید بدانند که جلوی ضرر از هر جا گرفته شود، منفعت است. قطعاً اگر نمایندگان در همین مدت کوتاه مانع از اجرای 3-3-6 شوند، و تغییر نظام آموزشی را موکول به یک جدول زمانی معینی کنند، از بروز یک فاجعه بزرگ علمی و افتادن دانش آموزان در پرتگاه نظام آموزشی جلوگیری کرده اند.